L’année dernière, j’avais créé un atelier de copie pour permettre à mes élèves de travailler leur écriture de manière régulière et autonome. Pendant les vacances, j’ai eu envie de le remettre au goût du jour, de l’enrichir et, surtout, de l’accorder à notre nouveau thème annuel : la culture anglaise et Alice au pays des merveilles.

Des modèles d’écriture vraiment pratiques

La première partie de l’atelier se compose de petits modèles d’écriture. Leur format n’a pas été choisi au hasard : ils sont conçus pile-poil pour être collés dans la marge du cahier ! L’élève garde ainsi le modèle juste à côté de sa zone d’écriture. Il n’a pas besoin de regarder sans cesse au tableau ou de déplacer une fiche qui finit par glisser sous son cahier.

Chaque fiche permet de revoir le tracé d’une majuscule et de copier plusieurs mots en soignant la formation des lettres, les liaisons et la tenue de la ligne.

Pour cette nouvelle version, j’ai choisi des mots en lien avec la culture anglaise. L’exercice d’écriture devient ainsi une petite occasion de découvrir Big Ben, l’afternoon tea, les gardes britanniques, les fish and chips ou encore quelques lieux emblématiques du Royaume-Uni. Au dos, ou dans le prolongement du travail, un court texte apporte quelques informations culturelles. On travaille la copie, mais on nourrit aussi la curiosité !

Un rallye-copie au pays des merveilles

J’ai également créé un rallye-copie consacré à Alice au pays des merveilles, qui est le fil rouge de mon année. Les élèves y retrouvent Alice, le Lapin blanc, le Chat du Cheshire et les autres personnages emblématiques de l’univers de Lewis Carroll.

Les fiches sont plastifiées et proposées en autonomie. Chaque élève choisit un texte, le copie dans son cahier en respectant la présentation, puis avance à son rythme dans le rallye. Au-delà de la qualité du geste graphique, ce dispositif permet de travailler l’attention, la mémorisation de groupes de mots, le respect de l’orthographe et la relecture.

 

Avec ces deux supports complémentaires, la copie devient un véritable atelier autonome, progressif et attrayant. Les élèves écrivent, découvrent, s’appliquent et peuvent mesurer leurs progrès. 

 

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