Ce matin, j’avais envie de quelque chose de simple, rapide à mettre en place, mais surtout ultra efficace pour faire parler mes élèves en anglais.

 

Je vous présente aujourd’hui :
👉 “Who am I in London?”

🌍 L’objectif : faire parler… vraiment !

On le sait tous :
faire produire des phrases complètes en anglais, c’est souvent le défi.

Les élèves connaissent les mots… mais assembler, oser, se lancer… c’est autre chose.

Avec ce jeu, on travaille de manière très ciblée :

  • la présentation simple
  • la construction de phrases complètes
  • l’interaction orale
  • la confiance à l’oral

Et tout ça… en jouant.

🎭 Le principe du jeu

Au niveau 1, chaque élève reçoit une carte personnage avec :

  • un prénom
  • un âge
  • un “like” (goût)
  • un lieu à Londres

👉 À partir de là, magie :
les élèves deviennent leur personnage.

Exemple :

“Hello, my name is Emma. I’m 9 years old. I like animals. I live near Big Ben.”

Ce que j’adore ici, c’est que :

  • la phrase est modélisable
  • elle est répétitive
  • mais elle reste porteuse de sens

Au niveau 2, on ajoute sur la carte

  • Couleur préférée 🎨
  • Animal préféré 🐾

Au niveau 3, on ajoute sur la carte

  • Activité régulière (after school)
  • Jour de ma naissance 📅

Au niveau 4, on ajoute sur la carte

  • Description physique simple
  • Émotion / caractère

Au niveau 5, on ajoute sur la carte

  • Un métier / rêve ✨
  • Une capacité (can…)
  • Une petite information originale

🧠 Une vraie montée en compétence (et en confiance)

J’ai structuré le jeu en 3 étapes très simples :

1. Distribution → entrer dans le rôle

Chaque élève reçoit sa carte. Immédiatement, on observe : de la curiosité, un début d’appropriation

2. Entraînement guidé → sécuriser

On modèlise : “Hello, my name is… I’m… I like… I live near…”

Puis :

  • répétition collective
  • répétition en petits groupes

On sécurise AVANT de lâcher les élèves.

3. Jeu principal → oser parler

“Walk around and introduce yourself to 3 classmates.”

Et là... Les élèves :

  • se lèvent
  • circulent
  • parlent
  • recommencent

Même les plus timides entrent dans le jeu, car : ils ne parlent pas “pour eux”, mais pour leur personnage

🎲 La variante que les élèves adorent : le Bingo

Je vous ai aussi ajouté une version : “Find someone who…”

Les élèves ont une grille (3x3) et doivent :

  • poser les questions
  • trouver des camarades correspondant aux critères
  • remplir toutes les cases

Exemple de consigne :

“Ask questions in English. When you find the right person, write their name.”

💡 Là, on change de posture :

  • on n’est plus dans la présentation
  • mais dans la recherche active + interaction

💡 Envie des fichiers complets  ?

Si vous souhaitez soutenir mon travail et recevoir les différents fichiers lié à cet article, je vous invite à consulter le tout premier article du blog intitulé :

👉 « Ce blog vit grâce à vous ! »

Vous y trouverez un QR code à scanner.

📱 En le scannant, vous pourrez effectuer un paiement symbolique de 4 € par livret.   
En échange, je vous enverrai le fichier complet directement par e-mail.

✉️ Merci de bien vouloir indiquer votre adresse e-mail ainsi que le nom du fichier souhaité dans la note lors du paiement, afin que je puisse vous l’envoyer rapidement.

🙏 Un grand merci pour votre soutien : il me permet de continuer à créer et partager des ressources pédagogiques de qualité.

Retour à l'accueil